⒈ ?把守；管理。
⒉ ?糾結(jié)。
⒊ ?執(zhí)持；掌握。
⒋ ?卡住。
⒈ ?把守；管理。
引唐 李德裕 《昭義軍事宜狀》：“節(jié)度使不合出子城，諸城門亦合先布腹心把捉?！?br />《舊五代史·外國(guó)傳一·契丹》：“爾先復(fù)命，我續(xù)將馬萬(wàn)騎至 幽鎮(zhèn) 以南，與爾家天子面為盟約，我要 幽州 令 漢 兒把捉，更不復(fù)侵入 漢 界?！?/span>
⒉ ?糾結(jié)。
引五代 齊己 《靈松歌》：“老鱗枯節(jié)相把捉，踉蹌立在青崖前?！?/span>
⒊ ?執(zhí)持；掌握。
引唐 僧璨 《信心銘》：“夢(mèng)幻空花，何勞把捉！”
《朱子語(yǔ)類》卷十六：“今人在靜處，非是此心要馳騖，但把捉他不住?！?br />《醒世姻緣傳》第三十回：“船過(guò)了 宿遷，入了 黃河，卒然大風(fēng)刮將出來(lái)，船家把捉不住，頃刻間把那船幫做了船底?！?br />郭沫若 《文藝論集·生活的藝術(shù)化》：“藝術(shù)的生命究竟怎樣才可以把捉？這是一件很難說(shuō)明的事?！?/span>
⒋ ?卡住。
引元 孟漢卿 《魔合羅》第二折：“咽喉被藥把捉，難叫難號(hào)。”
⒈ ?抓住、捉住。
引《景德傳燈錄·卷一三·汝州風(fēng)穴延昭禪師》：「追風(fēng)難把捉，前程事若何？」
⒉ ?掌握、把握。
引《朱子語(yǔ)類·卷九六·程子之書二》：「今此但曰：『皆是不仁』，乃是言惟其不仁，所以致把捉不定也?！?br />宋·吳潛〈望江南·家山好一室〉詞：「欲把捉時(shí)無(wú)把捉，道虛空后不虛空?！?/span>
德語(yǔ)festhalten, erfassen (V)?
1.捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過(guò)的。但寫起來(lái)卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫得栩栩如生。
2.捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過(guò)的。但寫起來(lái)卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫得栩栩如生。
3.貓是很會(huì)藏匿的動(dòng)物，有一種天生的能力能夠躲在不易察覺的地方，也許這就是為什么人們把捉迷藏的游戲叫做“藏貓貓”吧。
4.小時(shí)候聽說(shuō)蝙蝠是老鼠吃鹽演變而來(lái)的。于是把捉到的小老鼠放進(jìn)籠子。每日放鹽給它吃。等著它長(zhǎng)出翅膀，變成蝙蝠。幾日后，它一命嗚呼，不知是餓死的，還是咸死的。
5.捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過(guò)的。但寫起來(lái)卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫得栩栩如生。
6.捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過(guò)的。但寫起來(lái)卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫得栩栩如生。