⒈ ?接受教誨。
⒈ ?接受教誨。
引《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》：“信陵君 曰：‘ 無(wú)忌 謹(jǐn)受教。’”
南朝 梁 任昉 《到大司馬記室箋》：“況 昉 受教君子，將二十年?！?br />明 劉基 《郁離子·千里馬》：“平原君 豁然而寤，起再拜受教。”
郭沫若 《斷斷集·答馬伯樂教授》：“這是我虔誠(chéng)地期待著受教的一個(gè)問(wèn)題。”
⒈ ?接受他人的教誨。
引《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》：「信陵君曰：『無(wú)忌謹(jǐn)受教。』」
《文選·任昉·到大司馬記室牋》：「況昉受教君子，將二十年?！?/span>
反施教
英語(yǔ)to receive instruction, to benefit from advice
法語(yǔ)recevoir un enseignement, bénéficier des le?ons, recevoir des conseils
1.跟隨燕王之后，耳濡目染，鄭和受教育程度又加深了一層。
2., 滋養(yǎng)種族主義的封建迷信應(yīng)該通過(guò)受教育而徹底根除.
3.千百年來(lái)，我們的前輩或肝腦涂地或胼手砥足，在無(wú)數(shù)個(gè)日夜里皓首窮經(jīng)，就是為了讓我們這一代可以穿過(guò)美麗的花徑，到杏壇前去接受教化。
4.我雖然從小受教于鄧爾雅先生,但平生疏懶散漫,沒有嚴(yán)格遵從師訓(xùn),所以白首無(wú)成,徒嗟追悔之晚。
5.教育是對(duì)于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統(tǒng)的感化作用，以便在受教育者的身心上養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)?！缗囵B(yǎng)一定的世界觀、道德和人類公共生活規(guī)范，養(yǎng)成一定的性格和意志、習(xí)慣和興趣，發(fā)展一定體力上的本質(zhì)等等。
6.15歲時(shí)逢海瑞罷官回瓊之機(jī),拜其為師,深受教誨。
7.現(xiàn)政府一貫想方設(shè)法阻礙黑人接受教育.
8.九年國(guó)民義務(wù)教育推行以來(lái)，有教無(wú)類的教育理念，使得許多貧苦人家的子弟也能接受教育。
9.把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。
10.盡管受教育水平最能預(yù)測(cè)出身貧民窟的人能否出人頭地，但是努力工作和一點(diǎn)點(diǎn)好運(yùn)也是成功所必不可少的。