⒈ ?修飾文辭；作文；亦指文辭或修飾文辭。
英figure of speech; rhetoric;
⒈ ?作文。
引唐 白居易 《得乙與丁俱應(yīng)拔萃互有相非未知孰是》：“勤苦修辭，乙不能也，吹噓附勢(shì)，丁亦恥之。”
明 王廷相 《大復(fù)集序》：“稽述往古，式昭遠(yuǎn)模，擯棄積俗，肇開(kāi)賢藴，一時(shí)修辭之士翕然宗之，稱曰 李 何 云?！?br />清 顧炎武 《春雨》詩(shī)：“平生好修辭，著集逾十卷?！?br />清 俞樾 《諸子平議·老子》：“自 宋 以來(lái)儒者不以修辭為事，莫窺斯秘矣。”
⒉ ?指文辭。
引唐 殷璠 《河岳英靈集·李頎》：“頎 詩(shī)發(fā)調(diào)既清，修辭亦綉，雜歌咸善，玄理最長(zhǎng)。”
⒊ ?修飾文辭。
引魯迅 《書(shū)信集·致李樺》：“正如作文的人，因?yàn)椴荒苄揶o，于是也就不能達(dá)意?！?/span>
⒋ ?見(jiàn)“修辭學(xué)”。
⒈ ?將意念適切的表達(dá)為語(yǔ)文。
引南朝梁·劉勰《文心雕龍·祝盟》：「凡群言發(fā)華，而降神務(wù)實(shí)，修辭立誠(chéng)，在于無(wú)愧。」
⒉ ?修辭學(xué)上的修辭。參見(jiàn)「修辭學(xué)」條。
1.傳統(tǒng)的修辭理論把隱喻和換喻作為兩個(gè)并列的修辭格。
2.讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。弗蘭西斯·培根
3.歷史使人明智，詩(shī)歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯與修辭使人善辯。
4.仿照例句的格式和修辭特點(diǎn)續(xù)寫兩個(gè)句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。
5.我迷戀一句話的上下文怎樣連在一起，連的巧妙，你怎么讀都會(huì)動(dòng)容，都會(huì)服氣。這是書(shū)寫的秘密。你改一個(gè)詞，效果全沒(méi)了，修辭很重要。
6.以修辭和口才論，很少作家能和湯姆派恩媲美的。
7., 莎翁具有高深的語(yǔ)言錘煉藝術(shù)，他經(jīng)常巧妙地運(yùn)用多種修辭手法，文采飛揚(yáng)，言簡(jiǎn)意深。
8.文筆流暢，修辭得體，深得魏晉諸朝遺風(fēng)，更將唐風(fēng)宋骨發(fā)揚(yáng)得入木三分，能在有生之年看見(jiàn)樓主的這個(gè)帖子。
9.讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。弗蘭西斯·培根
10.文章寫得漂亮，是因?yàn)樗朴眯揶o，例如比喻、擬人等。