
⒈ ?高等學校的一種教學管理制度。它以學分為計算學生學習分量的單位。例如,凡需要課外自習的課程,以每周上課一課時,讀滿一學期并經(jīng)考試及格者為一學分;不需要課外自習的課程,如實驗、實習,以每周上課二、三課時為一學分。學生讀滿一定數(shù)量的學分,方能畢業(yè)。
⒈ ?高等學校的一種教學管理制度。它以學分為計算學生學習分量的單位。例如,凡需要課外自習的課程,以每周上課一課時,讀滿一學期并經(jīng)考試及格者為一學分;不需要課外自習的課程,如實驗、實習,以每周上課二、三課時為一學分。學生讀滿一定數(shù)量的學分,方能畢業(yè)。
1.推行學分制將會面臨師資、教學場館及教學管理等軟硬件條件的制約,在實施時應遵循因地制宜、以點帶面和循序漸進等原則。
2.盡管大多數(shù)高校都有類似課程,高校學分制卻不盡相同。