⒈ ?培養(yǎng)人才。
英train men for profession;
⒈ ?亦作“育材”。培養(yǎng)人才。
引《詩·小雅·菁菁者莪序》：“菁菁者莪，樂育材也。君子能長育人材，則天下喜樂之矣?！?br />宋 曾鞏 《正字制》：“是正文字之官，實(shí)為儒學(xué)之選，宜體育材之意，勉思畜德之勤?！?br />明 方孝孺 《送李生序》：“古之育才者不求其多才，而惟養(yǎng)其氣，培之以道德，而使之純?！?br />康有為 《大同書》戊部第一章：“而乃塞畦絶徑，令窈窕含光不克登其徽音，秀媛藴才不克揚(yáng)其文采，固失育才美俗之道，亦非文明開化之宜?！?/span>
⒈ ?造就人才。
引《詩經(jīng)·小雅·菁菁者莪·序》：「樂育才也。君子能長育人材，則天下喜樂之矣?！?/span>
1.多少年來,段校長正是以一種對(duì)學(xué)生的摯愛,一種鍥而不舍的求實(shí)精神,春風(fēng)風(fēng)人,夏雨雨人,哺育學(xué)生成長,孕育了當(dāng)年影響全國的育才中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的誕生。
2.求才，識(shí)才，容才，用才，培才，育才，護(hù)才，將才，“八才”。企業(yè)必須關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護(hù)人，即把人當(dāng)作“人”而非“非人”。
3.請(qǐng)繼續(xù)收看育才號(hào)專列西南之旅.最后一篇.桂林2.
4.慈濟(jì)對(duì)于教育的執(zhí)著，來自證嚴(yán)上人的信念，唯有教育才有力量改變窮困。
5.他從小就顯示出不一般的體育才能。
6.不是異想天開,這是昨天育才中學(xué)在其承擔(dān)國家級(jí)課題“元認(rèn)知訓(xùn)練與中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)研究”的結(jié)題報(bào)告上,隨機(jī)抽取一個(gè)班給專家們現(xiàn)場(chǎng)觀摩的一幕。
7.育才中學(xué)的陶行知，是深受大家愛戴的好校長。
8.有了你這些年的哺育才有我今天的成功。
9.愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
10.你們恨鐵不成鋼是好心,可是孩子還小,不能打他,得慢慢教育才是。