1.對主動到農村學校和薄弱學校工作的教師和校長,在職稱評定、崗位聘用、評優(yōu)樹模等方面,實行政策傾斜。

2.現在的職稱評定,在高校出現了粥少僧多局面。

3.用人理念：講文憑更講水平;講職稱更講稱職;講閱歷更講能力;講資力更講貢獻;講道德更講風格。

4.還有一些教師為了評職稱竟然也買論文，真不可思議。

5.一是對主動到農村和薄弱學校工作的校長、教師,在職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)樹模等方面實行政策傾斜。

6.不是所有的歡笑都表達高興，就像不是所有的眼淚都表達痛苦；不是所有的掌聲都表達歡迎，就像不是所有的喝彩都表達贊頌；不是所有的職稱都表達才能，就像不是所有的名聲都表達實情；不是所有的膜拜都表達虔誠，就像不是所有的誓言都表達真誠。

7.所以，ESP教學應在培養(yǎng)合格教師、改革現行職稱評定體制、成立ESP教研室、教材編寫準確定位等方面著手改革。

8.五*黨、五美分黨是中國大陸特有的一種職稱，即網絡評論員，又名網評員。

9.專業(yè)技術職務任期制勢在必行，是深化職稱改革的必由之路。

10.人生不如意之事十之八九，上司無緣無故訓斥你，街坊沒頭沒腦痛罵你，老婆賭氣回娘家，孩子不爭氣老師是找上門告狀，評職稱分房子被擠了沒名額。